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行动导向教学法强调:学生作为学习的行动主体,要以实验情境中的行动能力为目标,以基于学习情境中的行动过程为途径,以独立的计划、独立的实施与独立的评估即自我调节的行动为方法,以师生及学生之间互动的合作行动

2014-01-03

物理的备考,总的来说,首先要重视物理基础知识。其次,要在掌握基本知识的基础上独立思考,适当做一些物理习题以提高自己分析问题和解决实际问题的能力。最后,要注意实验是物理学的基础,考试前不要忘记物理实验的

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2013-12-31

在高考前应该怎样复习老师:在这个阶段,主要是从整体的角度来把握内容。可以把所有的知识点先列一个提纲,然后逐点检查,把不会的找出来,重点攻关。也有必要把以前模考的试题拿出来,把错题再重新做一下,能够加深

2013-12-31

1、考虑到理综题是按生物、化学、物理的顺序,由选择题、填空题、综合题等部分组成,建议同学们做完物理选择题后,遵循“物理惯性”,马上做后面的物理实验题、计算题,最后再做填空题。2、对选择题不要看到一个认

2013-12-31

中考前的这段时间内,同学们应找出自己曾经做过的习题,将不会做和做错的题目拎出来,集中分类,看看是在哪些概念和环节上经常有错,通过看书、问老师和同学,总结出解决这类习题的办法,以及今后应注意的事项。同时

2013-12-31

风声、雨声、流水声倾诉着大自然的千变万化,歌声、笑声、音乐声描述着人们的欢乐。人们研究声的世界时,常采用以下的研究方法。一、转化法显示物体的振动有的物理现象不便于直接观察,通过转换为容易测量到与之相等

2013-12-30

“错题本”是指学生在学习过程中,把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册,便于找出自己学习中的薄弱环节,使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩。在“错题本”使用过程中,有

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2013-12-27

(一)三个基本。基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。关于基本概念,举一个例子。比如说速率。它有两个意思:一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中),而速度是位移与时

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2013-12-25

1、正确使用刻度尺的“四要”尺子要放正,视线要垂直,读数要估计,记录要单位;测量仪器要读数,最小刻度要记住;天平游码看左边,量筒水面看底部;压强计读高度差,上小下大密度计;电流电压先看档,电能表上有小

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2013-12-25

众所周知,没有记忆就没有学习。物理学科的记忆是物理学科智力活动的基础,也是物理学习的仓库。没有丰富的物理知识信息储藏仓库,智力活动这座工厂就只有停工待料。因此培养学生记忆物理知识的能力非常重要。一、物

2013-12-25

期末考试马上临近了,在应考时,考生们需要注意什么?考场上有什么好用的技巧,可以为提分助力?[总则]能算几步写几步,分分必争[考场]答题时学会“挤”分考生除了科学复习外,还要注重考试技巧。现阶段很多考生

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2013-12-24

所谓问题教学法,就是教师通过创设情景,善导问题,引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题,提出问题,探寻解决问题的途径和方法,由此获得基础知识和基本技能,学会学习并形成正确的价值

2013-12-21

时间管理要求的是整体时间的使用最佳化,也就是说,让该时间所制造的生产量最高,而不是仅考虑可使用的时间之长短。比如,甲一天睡5个小时,扣掉吃饭及休息的时间2个小时,可以使用的有17个小时,但因睡眠不足,

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2013-12-19

我们从以下几个角度来分析寒假前这段时间的重要性:一、从高考的规律上来看,备考时间一般分为如下四个阶段:基础阶段(2014年1月中旬前),学习目标不以死记硬背为主,理解考试范围的内容,初步掌握每个科目的

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2013-12-18

摘要:在初中物理的教学过程中应用探究性教学法,可以充分地发挥师生的主观能动性,学生可以全面地展现自我,最大限度地激发学生的创造力和想象力,提高学生的学习热情和学习积极性,是当下开展素质教育必不可少的重

很多同学常说:“物理计算题虽说只是将数量关系通过物理公式联系起来的数学应用题,但是物理题千变万化,解起来常觉得比数学还难。”我们觉得出现这种现象的原因一般是出在学习物理公式时缺少正确的方法所致。大家不

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2013-12-16

“我们的日常生活中到处都存在着物理知识、物理现象。学生要想保持住对物理的浓厚的兴趣,就要多一双慧眼,对日常生活中的一些常见现象多问几个为什么。”物理老师认为,学习物理是有诀窍的,兴趣是最好的老师,一旦

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2013-12-16

施教时要善于“诱导思维”,首先要“诱疑”,使学生“生疑”然后要“导向”,使学生的思维沿着正确地方向健康地发展;最终达到“释疑”,这就是诱思教学法的三步曲。诱思教学法的基本内容是:学为主体、教为主导,练

2013-12-13

教师的教,目的是为了“不教”,即启发引导学生会用已学知识,通过自己独立思考,去分析解决新问题,获得新知识.本文就如何指导学生形成科学的学习方法,谈一些粗浅的认识和体会.1、细读书,多设问,培养学生的自

2013-12-12
如何记课堂笔记

作为一名学生,记课堂笔记伴随着学习的整个过程。它可以帮助我们理清听课的思路、抓住听课的重点,并且为日后复习提供方便,更重要的是它能使我们在学习时高度集中注意力,深入理解教师所讲的内容,从而提高学习效率

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2013-12-11