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初中物理实验中的一个小问题,若不注意也能影响中考!

如果我说,所有的初中物理实验只分为两种类型,肯定有很多中学生朋友们很纳闷。

怎么可能只分为两种类型呢?整个初中物理实验有很多啊,包括力学实验、热学实验、光学实验、电学实验、磁学实验等等。

今天,我们就来说一下,这样一个容易被一些中学生忽视的有关中学物理实验分类问题,以及相关的考查内容。有关此问题,经常被作为中考物理实验的一种考查类型题。这类题其实稍微一注意就明白了。但是如果一开始就不注意,很容易导致后面的学习出现一些小的错误认识,甚至影响中考。

其实,在所有初中物理实验中,无外乎两种类型:

一、测量定值的实验。最常见的最常考的比如测量物体的长度实验;测量定值电阻的阻值实验。

二、探究规律的实验。除了以上两个实验之外的绝大多数实验。

下面以一个初中物理电学题为例,讨论一下此问题。

当我们看到这道题中的电路图时,就应该立刻明白了,这个图太让人熟悉了,这是电学实验中一个最为典型的电路图,此电路图共包括四个最典型、中考必考的电学实验。这四个实验分别是“探究电流与电压的关系”;“探究电流与电阻的关系”;“测量定值电阻阻值”;“测量小灯泡的电功率”!这四个实验电路图几乎完全相同,但是实验原理却完全不同,同图不同理!

A选项,在测定值电阻的阻值实验中,根据实验原理,R=U/I,可知被测电阻为定值,因此,多次测量的目的是为了取平均值,从而减小误差。

B选项,在探究电流与电压的关系实验中,由于电阻为定值,电流与电压必须改变,因此改变滑动变阻器的阻值,其目的就是为了改变电阻两端的电压。

C选项,在探究电流与电阻的关系实验中,由于电压必须保持不变,因此,滑动变阻器的主要作用是为了控制电阻两端的电压不变。

D选项,将图中电阻R化成小灯泡后,滑片P由b向a端缓慢移动,由于电阻阻值变小,因此电流变大,灯泡变亮!而电压表与电流表的比值为R。而小灯泡的电阻会随着温度的升高而变大,因此电压表与电流表比值会随着温度的升高而变大!

由以上四个选项可知,定值电阻多次测量的目的是求平均值以减小误差。而其余实验多次测量的目的是为了寻找普遍规律,避免偶然性!所以,当我们碰到“测量小灯泡的电功率”这个实验时,如果说求平均值以减小误差,就错了。因为此实验是为了寻找一个普遍的规律,即实际电压不同时,实际功率也不同,小灯泡的亮度取决于实际电压!即实验时多次测量的目的分为两种,测量定值时是为了求平均值以减小误差,其余非测定值的实验则是为了寻找普遍规律。

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