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物理学习想要追赶学霸,你需要做到这四个“多”!

最近很多学生在后台留言问初中物理到底怎么学?

物理到底学什么?

怎么样才能学好?

所以给大家推一篇学习方法的文章,希望对大家有所帮助。

物理作为一门研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学,具有很强的逻辑性,同时,它和生活息息相关,又具有一定的趣味性。

大多数同学都是从八年级开始接触物理的,刚开始的时候,对物理都是充满了好奇,拿到物理课本,都会迫不及待地翻开看一看,课本里新鲜的概念,有趣的实验,都深深地吸引着大家。

对于这门新鲜的学科,有的同学是满怀期待、做好准备,大伸拳脚想有一番作为;有的同学则是畏手畏脚,从一开始就担心自己不能够适应物理的学习。在学习的过程中,有的同学会因为没有掌握学习物理的方法,刚开始的时候就一蹶不振,从而丧失了学习的兴趣。

学习物理,光是注意概念,了解实验,并不能学得很扎实,应试着整理课本中的知识结构,找出逻辑,让自己更了解初中物理究竟学的是什么。

如果你可以完成对课本知识的整理,你就会发现,自己能站在一个比较高的角度,全面地看待初中物理的知识,也能很好地理解各章节之间知识的内在联系。

做到这一点以后,看起书来,做起题来,都会顺畅很多,原因便在于:心中有了全局的观念后,便不再拘泥于一章一节的单个知识点,而是能运用庞大而完整的物理知识体系去解决问题,自然得心应手。

由此看来,初中物理说难不难,这是因为,学的内容都与生活息息相关;但另一方面,又说易不易,因为要真正做到对物理知识有透彻的了解,融会贯通,还要花费一定的时间和功夫。

翻开你的第一本物理课本,你会发现,物理是一门基于实验和逻辑的学科,想要学好物理,一定要记住四个“多”。

多看

物理研究的是物质的结构和相互作用,这些在我们日常生活中也时常能见到,要学好物理,首先就要学会多观察。

多留意身边的各种现象,比如闪电,彩虹,灯泡的发光,镜子的反射……

如此种种,都是物理学研究的问题。只有多去观察,才能对这些现象的细节有更深入的了解,为下面的方法打好基础。

除了观察身边的物理现象外,我们还需要注意观察课本中和老师在课堂上给出的物理现象,如课本中提出的问题、给出的图片、实验及教师的演示实验等。

仔细观察当中的物理现象或事实,产生的条件,表现的形式(如运动、变形、温度变化等)以及结果。

多思

物理作为自然学科,其内在逻辑十分严谨,这就要求我们多去开动脑筋,多想几个“为什么”。

思考的过程,是不断解决疑问,同时不断产生新的疑问的过程。只有经过自己的思考,才能从本质上理解观察所得的物理现象及其成因,这样才能更好地把物理学的逻辑理顺。

“多思”更要注意学习和总结物理学科解决问题的方法,帮助自己逐渐提高思维能力。我们的课本在讲述物理概念、定律、公式时,是按物理学科解决问题的步骤在进行的。

一般是先提出问题,再通过实验研究、观察、分析推理、概括总结等步骤进行的。

因此,在整个物理学习过程中,在学习课本中解决问题步骤的同时,还要注意思考,看自己能否想出与课本中不同的解决问题的实验、方法和步骤。

这样,就能在学习继承前人思维成果的同时,又能锻炼和提高自己解决问题的能力和创新能力。

多记

虽然物理作为理科,与文科相比,需要记忆的东西不算太多,但基本的公式、定理、现象都需要进行适当的记忆,才能融会贯通,同时在考场上应付自如。

大家可要注意了,物理的记忆是要在理解的基础上进行记忆,而不是机械地记忆。

这就要建基于前面的“多思”上了。只有理解了再进行记忆,才能在自己的知识体系内形成完整的逻辑,才能真正抓住物理的精髓和本质。

记忆时要注意找规律、找特点,还要准确。要准确记住各种定义、定律的文字表达和各种物理量的“单位”,这有利于帮助我们形成物理文字、语言的表达能力。

物理计算公式与数学计算公式的一个最大区别就是,公式的每一项因子都带有“单位”。所以,在记忆物理公式表达式时,一定要记住各项因子的物理单位。

多用

物理是一个应用型学科,学以致用才是关键。将自己学到的知识用到解决生活中的问题上,用到实验上,用到解答练习题上,都大有裨益。

在运用的过程中,知识会进行新一轮的固化,这样记得更牢;在运用的过程中,也会产生一些新的思考、新的想法,推动知识体系的革新。

“多用”的一个很好的途径就是重视实验。做实验时,应当按老师要求的实验步骤和方法认真实验、反复练习。

对老师和课本中给出的有关学习物理概念和规律的探索性小实验、小制作都要积极想办法动手做,这对增强动手能力、强化知识体系是非常有利的。

另外,还可以自己主动设计实验。如对课本中插图、习题里隐含的实验内容,就可以自己动手、动脑设计实验步骤和方法,进行实验。这能培养创新能力和动手解决问题的能力。

以上就是分享给大家的学好物理的几个方法,希望大家记住并经常运用,这将对物理的学习大有好处。

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