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山东3年将内取消文理分科 文理兼修可行吗?

  在高考制度一时难有根本改变的情况下,在高中阶段取消文理分科,到底可行不可行?山东省从今年起推行的一项重大教学改革,让很多专家、教师、家长和学生都拭目以待。
  
  今年秋季入学的高一新生成为这一改革的首批“试验者”——与师兄师姐们不同,他们在高二期末前不再安排文理分科。到2011年,山东各高中全面实施新课改,真正实现走班制和学分制管理。这就意味着,未来3年,山东将取消高中文理分科。
  
  几个月过去了,这一改革推进得究竟如何?老师、学生又有哪些体会或苦恼?
  
  走班制让学生文理兼修
  
  几天前,记者来到莱芜十七中,迎面碰见高二三班的王潇,和几名同学有说有笑去教室。
  
  “这节什么课?”记者问。
  
  “影视欣赏。”王潇说,这学期开了好多选修课,古代诗歌散文欣赏、中外戏剧欣赏、先秦诸子选读,想学什么就选什么。她选修的是影视名作欣赏。“一开始,以为不过是看几场电影,可学了一段才发现,课堂上能了解很多电影历史和拍摄技巧,一些电影名作还能启迪思想。”
  
  莱芜十七中校长助理王宪国说,“从这学期开始,体育课最先走班。根据学生志愿,分别编到不同班,如乒乓球、羽毛球、篮球、武术、田径等。然后将16个班划片分割,8个班同时上课,效果很好。学校又接着尝试了语文课走班,明年春节后,还将实现多学科多模块走班。”
  
  校长王凤军介绍,顾名思义,走班制是固定教室、教师,学生流动听课,每位同学都拥有自己的“课程套餐”。这样一来,行政班与教学班双班并举,文理兼修,对学生长远发展有好处。
  
  为了避免学生盲目选课,莱芜十七中制订了课程设置说明和选课指导手册,并有导师专门指导学生合理选课。比如语文课,学生可从16门课中选出5门。每门课按2学分、36学时安排。
  
  取消分科仍有不少顾虑
  
  不过,对3年后将要实施的取消文理分科政策,不少中学也有顾虑。
  
  在王宪国看来,推行走班制给莱芜十七中带来不少难题。比如,走班后,学生流动起来了,怎么加强管理?每个老师教的课不一样,其专业素质能不能达到要求?对高三学生来讲,推行走班制,会不会影响高考质量?
  
  “取消文理分科,客观上确实存在困难。”东平县明湖中学校长曾庆海也有同感,“首先,学生负担加重。一是什么都学,课业负担比较重;二是经济负担。文理不分科,所有教材都要订,一个学生的课本费从原来每学期900元,增加到1300元。”其次,是学校压力增大。明湖中学现有116个班、456位老师。取消文理分科,教师缺口在60人左右。此外,教师水平不一,实行走班教学,一部分老师的课可能无人选修。学校硬件跟不上,全校8个理化实验室,现在供70个理科班使用。如果增加到100多个班,实验室将不堪重负。
  
  潍坊中学校长张炳起坦陈,文理不分科确实可以完善高中生的知识体系,但另一方面,学生终究要面临高考,如果该突出的优势没有突出,可能会影响考试成绩。
  
  尽管有顾虑和困难,但各学校也在积极想办法解决。关于教室短缺问题,莱芜十七中采取两项措施:一是以人数较多的行政班为母班,将其他人数较少的班级学生编入母班;二是充分利用多媒体教室和空余教室。此外,加强教师间的业务合作与研究,提供外出学习机会,提高教师的业务素养。
  
  主管部门须有决心
  
  为什么要废止高中文理分科?“取消文理分科是让学校按照高中新课程方案教学,以此推进素质教育。”山东省教育厅副厅长张志勇表示,与以往不同,这次高中新课改,不是从教材切入,而是从课程切入的。为把课程落到实处,山东省要求逐步废止文理分科,实行走班教学,最终破除“高考考什么,高中就教什么”的怪圈。“比如,音体美、选修课、技术课、综合活动、思想品德教育这5大课程,在以往被一些学校放弃,但在新一轮课改中,都将保证开全开足。”张志勇说。
  
  课程改了,最终的高考“出口”怎么办?据介绍,山东省加强了课改与高考的衔接。通过学生选课、作业和作品展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累,完善综合素质评价制度,将相关信息作为高校招生的依据。
  
  张志勇表示,“推动素质教育,主管部门必须得有‘不达目的誓不罢休’的决心”。
  
  这种决心已经有了例证:今年6月以来,因为公布高考分数、按分数对班级进行排名等原因,山东有11所学校被撤销省级规范校称号,17所学校被通报批评,2所学校暂停招生,3名校长被免职,22名校长、2名县教育局负责人受到行政处分。
  
  “这些措施的最终目的,其实还是为了实现教育的回归。让教育回归到国家课程方案和办学要求上来,回归到我们培养全面高素质人才的根本目的上来。”山东省教育厅厅长齐涛说。
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